교육학술정보자료

  • 전체
  • 연구자료
  • 교육자료
  • 기타자료

디지털교과서 활용이 학습자의 뇌기능에 미치는 영향

분류
연구자료
연도
2014
작성일
2014-06-19
조회수
2344
연구자/저자 권용주, 양일호, 권석원, 이일선, 변정호, 계보경

차 례

 

Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
    가. 연구의 배경
    나. 연구의 목적
  2. 선행 연구 분석
    가. 디지털 세대의 뇌 과학
    나. 게임
    다. 인터넷 사용
    라. 논의
  3. 연구의 내용 및 범위

 

Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
    가. 자기주도적 학습능력 검사
    나. 문제해결력 검사
  2. 연구 절차
  3. 과제 개발
    가. 인지행동과제
    나. 교과서 과제
  4. 뇌파 측정 패러다임 설계
    가. 피험자 안정
    나. 뇌파 측정
    다. 뇌파 분석

 

Ⅲ. 연구 결과
  1. 디지털교과서와 서책형교과서를 활용할 때 뇌 활성영역 비교
    가. 디지털교과서 활용시 두뇌 활성 영역
    나. 서책형교과서 활용시 두뇌 활성화 영역
    다. 두뇌 활성 패턴의 유사점
    라. 두뇌 활성 패턴의 차이점
    마. 디지털교과서와 서책형 교과서 활용시 관심영역 추출
    바. 디지털교과서와 서책형 교과서 활용시 기능적 두뇌연결성 패턴
  2. 디지털교과서 활용 그룹과 서책형교과서 활용 그룹 간 인지기능 비교
    가. 뇌파 검사를 통한 그룹 간 인지적 기능 비교
    나. 인지기능검사를 통한 그룹 간 인지적 기능 비교

 

Ⅳ. 결론 및 제언

 

참고문헌
ABSTRACT

공공누리
한국교육학술정보원 이(가) 창작한 디지털교과서 활용이 학습자의 뇌기능에 미치는 영향 저작물은 "공공누리" 출처표시-상업적이용금지-변경금지 조건에 따라 이용 할 수 있습니다.

첨부파일 리스트

  • KR2014-3.pdf    다운로드 횟수   1227
reTweet


reTweet


인쇄 E-book 목록
이전글 스마트교육·디지털교과서 효과성 검증도구 개발 - 연구학교를 중심으로
다음글 디지털교과서·스마트교육 연구학교 대상 시계열 효과분석 연구
담당자 :
한국교육학술정보원
TEL
053-714-0114